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课堂小故事:y=f(x)函数的特别意义

发布日期:2023-12-08 作者: 来源: 点击:

学生记者 李凯琦


机电工程学院的2022级学生韩秀斌说,本学期开设的《电子电工技术》课给他留下了深刻的印象。这门课由电气与电子工程学院的赵明月老师主讲,在第一堂课上,赵明月老师既没有强调这门课的纪律,也没有说明这节课的要求,更没有讲书本知识,反而为同学们讲了一个常见函数y=f(x)。正是这个数学课上的常见概念,给韩秀斌留下了深刻的印象,甚至让他的命运齿轮开始转动。

正在讲课的赵明月老师

韩秀斌说他记的很清楚,那是9月6日,在第一节《电子电工技术》课上,赵明月老师让同学们每人拿出纸,思考自己需要什么?老师应该做什么?课堂内容应该怎么推进?以匿名的形式交上去。差不多二十几分钟过后,赵老师郑重地收起纸片。

片刻过后,赵明月老师开始上课,她说:“我们的生活轨迹或许可以用一个y=f(x)函数来表达,y可以看做你通过努力所得到的东西,可以是资源也可以是能力,更可以是你想要的任何东西,而x便是你在这方面所付出的努力。往大了说,你今天所学习的东西可能会让将来得到报酬,甚至改变人生轨迹。往小了说,只要上课好好听讲,起码得到的回报是这门课的优异成绩。”

“那一瞬间,我感觉如醍醐灌顶,大梦初醒。”韩秀斌说,上大学以来,他总感觉自己浑浑噩噩的,没找到自己的奋斗方向。而这节课的这个函数,就像是一个可以改变人生轨迹的函数,“让我找到了灵魂中的共鸣,明白了自己需要什么,应该干什么。”

赵明月老师表示,一门课的第一课十分重要,如何吸引同学们的注意,教研室的老师们做了很多尝试。她结合高数中常见的y=f(x)函数给同学们上第一节课,就是想让同学们能够更加用心地学习自己应该学习的内容。

自2018年学校启动课程思政改革工作以来,以赵明月老师为代表的全校广大教师积极响应号召,通过集体备课、交流研讨、参赛备赛等多种方式,充分挖掘专业课程中的思政元素,着力推进课程思政建设不断取得新成就。在2020年学校课程思政专项课题结题结果中,赵明月老师参与的《电路原理2课程思政建设研究》项目就曾获得优秀等级。截至目前,学校课程思政项目获省级课题立项56项,校级课题立项188项,有效发挥了课程思政育人作用。

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