为深入贯彻落实国务院《关于加强教师队伍建设的意见》、教育部《关于加强和改进师德师风建设的若干意见》和教育部教科文卫体工会全国委员会《高等学校教师职业道德规范》等文件精神，大力推进我校教师职业道德建设，不断提高师德师风建设水平，努力建设一支高素质的教师队伍，结合实际，提出加强我校师德师风建设的实施意见。
一、指导思想
坚持以中国特色社会主义理论为指导，以社会主义核心价值观为统领，深入贯彻落实《中华人民共和国教育法》和教育部师德建设的文件精神，积极开展师德师风建设活动，使教师进一步树立正确的教育观、质量观和人才观，提高教师的政治觉悟、思想素质和道德修养，增强教师职业光荣感、历史使命感和社会责任感，解决师德师风建设中存在的突出问题，努力建设师德高尚、师风优良的教师队伍。
二、基本原则
坚持政治方向。教师作为科学知识的传播者和学生的引路人，要坚持正确的政治方向，具备优秀的思想道德品质，要树立共同理想，培养高尚的道德情操和敬业、精业、善教、善育的教风，形成有利于社会主义现代化建设的价值观、道德观，抵制各种不良风气的影响。
坚持以人为本。树立“人才强校”和“人才资源是第一资源”的理念，为广大教师的工作、学习和生活创造良好环境，努力在校内营造尊重、平等、和谐的师生关系和良好的人际氛围。
坚持解决突出问题。实事求是，从实际出发，有针对性地开展工作。要根据学生发展需求，结合教师岗位和专业特点，切实解决师德师风中存在的实际问题。
坚持正面引导。加大教育引导力度，以正面引导为主，广泛宣传教师队伍中爱岗敬业、师德高尚的模范人物，发挥典型的示范引领作用。
三、主要内容
（一）引导教师确立职业理想。教师要忠诚于党和人民的教育事业，以提高教育教学质量为己任，以培养学生成长成才为宗旨，全面履行教师职责，以正确的世界观、人生观、价值观教育和引导学生，自觉履行教书育人的神圣职责，以高尚的情操引导学生全面发展。
（二）引导教师强化职业责任。教师要提高责任意识，以高度的责任感、使命感和责任担当，严格履行教书育人的岗位职责，尊重教学规律和学生成长规律，以自身良好形象为学生作出表率，严禁敷衍应付、降低标准以及在教学过程中有损教师形象的任何行为。
（三）引导教师严守职业纪律。教师要为人师表，真正成为学生的表率，必须模范遵守职业纪律，强化政治纪律观念。严禁在讲台上散布违背党的路线、方针的言论，坚持用马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论占领学校讲坛。要强化角色意识，认真按照“学校无小事，事事有教育；教师无小节，处处是表率”的标准，自觉抵制市场经济的负面影响，抵制以教谋私、唯利是图的不良风气。
（四）引导教师优化职业作风。积极倡导追求真理、勇于探索的学术风气。在日常的教学和科研领域中，大力提倡敢向权威挑战、敢领学术之先的大无畏精神，鼓励更多的教师争做名师和大师。 着力培育教师集体中的互助风格，强调集体合作和团队精神，依靠群体优势开拓新的局面。严禁在科研工作中弄虚作假，抄袭、剽窃、侵占他人学术成果等不端行为。
（五）引导教师提高职业技能。教师要刻苦钻研，严谨笃学，端正教风。在教学科研及学术交流中，勇于探索，大胆创造，严谨求实，精益求精，力戒浮躁和急功近利。
四、保障措施
师德师风建设是一项系统工程，需要进行大量深入细致的工作。既要继承和发扬优良传统和作风，又要适应时代要求改革创新，以高度自觉的精神和强有力的措施，扎扎实实地推进师德师风建设。
（一）成立领导机构
1.学校成立长春工业大学师德师风建设工作领导小组。校领导班子成员按照领导分工，负责分管部门和联系单位师德师风建设工作。
组 长：万春明 张会轩
副组长：熙 莹 胡 明 童 猛 李雁冰
成员单位：党委宣传部、纪委办公室、学生工作部（处）、人事处、教务处、教学质量监控与评价中心、科研处、工会
领导小组下设办公室，负责师德师风建设日常工作，办公室主任由李雁冰兼任，办公机构设在党委宣传部。
2.各部门、各单位成立师德师风建设工作领导小组。党政领导为本单位师德建设第一责任人，认真制定实施本单位师德师风建设工作方案，将师德师风建设纳入本单位工作计划，加强领导，统筹部署，切实做到制度落实、组织落实、任务落实。
3.建立师德师风监督员队伍。聘请责任心强、威信高的校内外人士为师德师风监督员，设立投诉电话、监督信箱，推进工作的公开透明和广泛参与。
（二）建立健全工作机制
建立健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设工作机制。
1.建立健全岗前、岗位教育培训机制。把师德师风培养纳入师资队伍建设计划，统一规划，统一部署。一是新补充的教师，必须把师德师风建设作为学校教师岗前培训的重要内容，坚持“先培训，后上岗”。二是把师德师风建设与教师的继续教育有机结合，大力提高教书育人的能力和水平。
2.建立健全师德师风考核标准，完善考核评价机制。制定师德师风评价指标体系，构建评估考核制度，把师德考核结果归入教师业务档案，作为岗位聘任、技术职务晋升和奖惩的依据。
3.建立健全学生、家长、社会参与的师德监督机制。搭建面向教师、家长、学生、社会的信息反馈平台，建立学生、家长和社会共同参与的师德监督、评价制度。
4.完善“三育人”评选表彰机制。坚持深化“三育人”工作，进一步修订完善《“教书育人”工作条例》，推进“三育人”工作制度化、规范化，进一步提高“三育人”工作的渗透力、感染力、影响力。
5.完善科研学术规范，建立学术不端惩治查处制度。制定和完善以创新和质量为导向的科研评价机制，从源头治理，克服学术浮躁，查处学术不端行为。
6.实行职称评审、岗位聘任、评优奖励师德表现一票否决制。把师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要内容和重要依据。坚持惩防并举，实施师德表现的一票否决。
（三）明确责任及分工
形成师德建设分工负责、齐抓共管的工作格局。
1.全校的师德师风建设统筹工作。负责部门：党委宣传部。
2.师德师风的学习教育活动、氛围营造和典型宣传工作。负责部门：党委宣传部。
3.“三育人”评选表彰工作。负责部门：党委宣传部、工会。
4.师德教育培训工作。负责部门：人事处。
5.制定师德规范、师德评价标准，开展师德师风建设工作的考核、评价与监督。负责部门：人事处，协作部门：教务处、教学质量监控与评价中心。
6.建立学术规范，规范学术活动。负责部门：科研处。
7.开展师德师风实践活动。负责部门：工会。
8.制定学生政工干部行为规范和考核办法，组织学生、家长和社会参与的师德师风监督、评价工作。负责部门：学生工作部（处）、团委。
中共长春工业大学委员会
长春工业大学
2014年5月4日
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